無心插柳 愛上執教鞭 劉鎧毅分享創意教學
教師不是我從小的志願，翻開以前填寫的志願卡，有科學家、醫生、偵探，但教師一職，從來沒有在卡上出現過。”
ADVERTISEMENT
ADVERTISEMENT
目前在吉隆坡南強華小擔任英語科任老師的劉鎧毅笑稱，自己是“半途出家”的老師。
“我原本是在馬大就讀生物科技，畢業后工作約半年，覺得不適合，當時剛好安邦住家附近華小招募臨教，抱著‘當作繼續深造碩士前的過度’的心態去應征。”
他說，沒想到就這樣迎來人生轉捩點，兩年的臨教生涯和學生可愛的舉動，不知覺中愛上了當老師。
“于是到師訓繼續深造一年半，主修英語，在2013年被派往森美蘭瓜拉庇勞中華小學，隨后在2016年初調回南強華小。”
劉鎧毅坦言，如今科技日新月異，為教學帶來不少變化和助力。
“如現在我執教的學校已改用SMART BOARD，幫了很多忙，比如現在準備的教材不再是硬體，多是軟件形式，像Power Point和音樂等。”
透過電影認識英語
談及他常在面子書分享創意教學方法，他認為，現今KSSR教學注重和學生互動，相信很多老師也會用一些有創意的方式教學，只是剛好他會在面子書整理並分享。
“我的想法是，學生在家很少用英語，多透過電影等認識英語，因此曾播放一些電影的演講內容，讓他們聽和寫。”
他說，學生喜歡多元化的學習方式，因此會用歌曲去作為切入點，去進行聆聽和書寫練習。
除了教材電子，他坦言老師很多文書工作和教學評估都已電子化，需要透過網絡去填寫呈交，並相信這些改變如今是順應趨勢的過度期間。
面書加友．創建群組
劉鎧毅認為，在這個科技發達的時代，教師和學生關係不再如以往只局限在學校內，現在的孩子，更喜歡與老師互動。
“學生會想要在面子書加你好友，所以本身也有另一個面子書帳戶與學生交流，他們也有創建了面子書群組。”
劉鎧毅說，科技帶來便利，面子書成了他和學生的互動管道之一，甚至有次他不慎弄丟了通行證，還是靠著在與學生的面子書群組詢問，才成功找到。
“面子書等網絡平台也是另一個管道，去看到學生不一樣的一面，像一些對學習提不起興趣的孩子，其實私底下在Youtube很活躍，會自己規劃影片內容，拍攝和剪接后上傳。”
他笑笑說，現在學生寫“我的志願”的作文，志願榜的第一名已不是醫生、律師等，而是“Youtuber”。
累積分數晉級送小禮
遊戲方式鼓勵寫作
愛玩遊戲的劉鎧毅，為了鼓勵學生寫英文作文，更在班上玩起了“趣味階級”遊戲，學生可以透過寫作文累積分數，逐步從平民階級往上爬，一旦爬上“國王和王后”階級，就可領取小禮物。
“為了避免他們亂寫，還會特意交代若作文沒有內容，會直接零分，等于白寫。”
他無奈又好笑地說，這確實激發學生寫作文的興趣，讓他們更有熱情書寫，但他也因此有永遠改不完的英語作文。
對于教育，他認為，不止要教導課業技巧，也是機會教育，要能解答學生的困惑，更和他們分享一些文化知識。
“像是在英語課本插畫有出現束髮的中國古人形象，學生就問我：老師，他們頭上的蘑菇是什么？然后我就跟他們談中國古代男性束髮和戴冠，一路說到華人傳統服裝漢服的消亡史。”
也是漢服運動參與者的劉鎧毅說，在分享了漢服知識后，自己也帶漢服到校，讓好奇的學生能接觸，加深了解。
劉鎧毅也是青少年小說作家，曾出版的作品有《劉備老師》、《我是國王？！》和《末世英雄》。
