（巴生28日訊）“就是要當老師！”

巴生濱華中學校長吳麗琪自小學開始便有著一個要當教師的夢想，而這個夢想在經過多年后已成了真實的32年教學之旅。

今年獲得董總所頒發的“第二屆華文獨中校長服務獎–10年屆獎”的吳麗琪于1983年畢業于國立台灣師範大學教育系，畢業后在台教職一年后于隔年回到自己的母校–馬六甲培風中學任職輔導小組教師一職，自此展開她32年的“校園生活。”

最愛訓導主任職

吳麗琪日前接受本報專訪時指出，她和許多人一樣，在小學時看著教師在課堂上教書，腦裡就會想著有朝一日，自己也可以向教師一樣站在課堂內給學生們講課，傳授知識。

“甚至還會想，若我是教師，會怎麼樣教這一題那一科，會怎麼和學生互動，就這樣中學畢業后，也不做他想，選擇到台灣選修教育系。”

她說，大學畢業后，順其自然選擇在台灣一所學校實習，完成實習后，就回到母校任職輔導小組教師。

“32年來，曾擔任過輔導教師、輔導主任教務主任，甚至是訓導主任的職務，直到2007年來到濱中擔任校長一職，當中我最愛的是訓導主任一職。”

她說，雖然訓導一職給人很嚴肅嚴厲的感覺，自己卻喜歡透過訓導一職和學生交流，而且自己也秉持一個以“導”作為目標的方針，因為唯有透過指導及教導，才可以糾正學生錯誤態度或習性。

“雖然說輔導工作也是和學生交流，但訓導工作更有挑戰及引導性，讓我可以和學生更加直接交流及了解他們的想法。”

只要適時引導
學生再壞也會變好

吳麗琪始終相信每一個學生都會聽話，只要有適時的引導，就算是再壞的學生也會被引入正途。

她說，教育工作不但只靠學校，學生家庭也有責任，相信在雙方的配合下，學生會有一個很愉快的學習成長過程。

“再壞的學生，我相信只要有適合及適時的引導及推動，他們都會成為懂理的學生。”

她也說，有許多學生在校時聽不進教師的教誨，但往往在離校后，才會發現教師所說的，都是有用的教誨。

“我本身喜歡和學生如家人般相處，甚至有學生直接叫我乾媽，對我而言，學生的每一句感謝或是窩心的舉動，對我而言就是精神上的富貴及滿足。“

她說，讓她感到窩心感動的是一件發生在去年教師節的事情，當時一位當年被她訓話教導的“乾兒子”在教師節上擔任負責人，並親手送花給她。

“當時其實都是學生們順序著給一位教師送花，而這個學生就是不願意離開在我前面的位置，雖然過程中，他並沒有說什麼話，但我知道這是他表達感謝的方式，讓我感動也很窩心。”

別抱騎驢找馬心態
要有熱誠奉獻精神

為了教育和學生，吳麗琪願為孺子牛。

吳麗琪指出，身為一個教育工作者，最重要的就是要對教育有熱誠及奉獻的精神，千萬不要帶著騎驢找馬的心態。

“現在有一些年輕教師會帶著騎驢找馬的態度來教學，做了幾年，就會因不同因素離職，其實這對所教導的學生是很痛苦的，因為要一直適應不同教師的教學方式，對他們而言也是一個考驗。”

因此，她奉勸說，若沒有以教育為終身事業的年輕教師，應該儘早轉彎，免得誤人子弟，也耽誤自己的前程。

“我也更希望有更多年輕一代的人願意來當教師，以其為終身事業，畢竟若沒有人願意當教師，那麼下一代要由誰來教？由誰來傳授知識，教導下一代做一個品德俱佳的棟樑？”

她也說，身為教師應該要慎言謹行，因為教師的每一句話都有可能給學生帶來莫大的啟發。

“我經常會遇到一些畢業生回來和我說，以往就是聽到我的一些話語，讓他們起了啟發性的作用，讓他們受用一輩子，因此，這讓我更相信身為教育工作者該要慎言謹行的重要性。”

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