陳友信促國民型中學董事部確保保留改制條件

2018年4月23日

（巴生22日訊）雪隆董聯會國民型中學委員會主任陳友信促請董事部，必須確保和檢討國民型中學是否有保留接受改制的條件。

他說，1961年改制中學共有78所，當時接受改制條件包括可享有三分之一的華語教學，可是承諾卻沒有得到具體落實，加上政策偏差，一些國民型中學應有的中華文化特色，逐漸流失。

“根據馬來西亞行動方略聯盟改制中學發展委員會與全國董事及校長交流后，就提出國民型中學應有的特徵涵蓋一、校園有濃厚中華文化色彩；二、有適當華文節數；三、華文成為必修必考科、四、華裔生人俗必須為全部或大多數；五、是政府教育系統的一環，由政府支付行政開銷；六、董事會在遴選校長方面與政府洽商的權利；七、校地及建築是董事部產業。”

他今日出席巴生光華國民型華文中學2018-2020年董事部就職典禮暨光華國中、獨中兩校4機構、行政人員及教職員交流午宴時，這么說。

2重點須保留

他強調，國民型中學有兩大重點必須保留的，那就是語文的應用及文化的認同，根據馬來西亞行動方略聯盟改制中學發展委員會于2012年所作的一項調查顯示，在55所國民型中學的回應中，有28%的國民型中學已沒有華文校歌了，30%沒有華文畢業證書、2校學校甚至不再使用本身華文校名，這也說明若不受關注，其將慢慢變質。

“我們于去年再度進行類似調查，預計有關報告將在近期出爐，然而，我們必須關注的是國民型中學的中華文化特徵與華文教育的發展息息相關，上述調查顯示了國民型中學的中華文化特徵受到內外因素的威脅和挑戰。”

華社資助經費有權保持特徵

陳友信指出，華社不能全然將國民型中學當作政府學校，因為華社還是繼續資助其發展經費，因此華社有權利保持其華文學校的特徵。

他說，倘若國民型中學屬于政府中學，其行政發展開支等費用理應由政府負責，然而，若將建設費用納入計算，華社所付出的資金是高達80%，換言之，政府對有關學校的發展經費僅出資20%。

“委員會強調國民型中學的生源必須來自華小生，換言之，董事部有權拒絕錄取非華小生，但可接納來自華小的各族學生到國民型中學就讀。”

他指出，國民型中學不只不能少，更需要隨著需求增建及擴建，如今因森州振華二校國民型華文中學及檳城恆毅二校的增建，讓全國的國民型中學從原有78所增加至80所了。

他指出，國民型中學基於歷史的因素，將學校辦學主權交由政府，但在現有學生對學習中華文化的強烈意願下，華社應力爭保留國民型中學裡的中華文化特征。