不會辯論舞獅敢敢帶隊 謝麗婷欣喜見成果
報導：謝雪雯
攝影：岑家豪
“我不會，不等于我不可以給我的學生，去做這個東西。”
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在教育界服務22年的謝麗婷老師，于1995年成為老師，在家鄉柔佛居鑾的學校任教至2007年，轉到雪蘭莪蒲種市市中心國中（一）校擔任華語老師至今，曾3次獲得優秀教師服務獎。
對辯論、舞獅都不擅長的謝麗婷，一手帶起了學校的辯論隊和舞獅隊，一帶就是10年。
她說，帶辯論隊不簡單，包括備稿、審題破題、找論證論據、練口才等，當時很多老師，包括她都覺得，如果沒有把握，就不要去比賽。
校友回來教導
“然后有學生來找我，希望我帶隊，我就說自己不會辯論，學生就回答說‘老師你負責帶，我們不會麻煩你’，就這樣接手了10年。”
她笑說，其實舞獅團也是一樣，當時是副校長找她，希望創立一個讓差班學生也能參與的社團。
“就這樣選了舞獅，我不會舞獅，成立過程面對很多狀況，像是花很久時間找學生加入、學生被教練瞞著老師帶去表演賺錢等。”
現在的辯論隊和舞獅隊已有一定規模，辯論隊出戰不少比賽都有斬獲，包括去年獲得雪州中學生國會式華語辯論賽季軍；而舞獅團固定在學校每年的揮春活動上表演，規模漸大，今年更吸引不少女生參與。
“這不是我的功勞，我常跟學生說我是一個很不負責的老師，而是每一屆校友回來帶學弟妹們學習。”
她笑說，自己也不曉得，為什么校友都願意回來，有校友即使在馬六甲讀大學，都願意回來指導。
框架裡自由發揮
學生不越界就支援
或許，學生是因為喜歡謝麗婷的“放任”，她對學生的態度，就是“設立一個框架，只要在這個框架內，你可以自由發揮，我都會支持你”。
“其實學生不喜歡約束，但也不能太放任，如果學生沒有越界，那么我幫你去找支援、約時間、借器材都行。”
謝麗婷老師說，比如蒲种市市中心國中（一）校學生想辦“飢餓30”自辦營，但找不到老師推薦，找上她。
她指出，了解后覺得學生有這個念頭不壞，就放手讓他們做，這個營一辦就辦了6年，每年學生會找好下一屆接班人，不需她操心。
她也認為，老師與學生之間不應有代溝，因此會嘗試去接觸學生喜歡的偶像劇、遊戲等，建立共同話題，貼近學生的圈子，學生才更願意聽她說話。
她笑道，自己喜歡與時並進，因此在2011年開始，就陸續幫學生拍了很多活動照片，上傳到面子書，並建立一個個不同的相簿。
“當時很多學生覺得很尷尬，就說“老師，你不要拍啦”，結果現在很多都來找我，想找回以前的舊照片。”
顧及感受勿留怨恨
對于很多學生在畢業20多年后還會保持聯繫、出來喝茶，甚至發喜帖給她，謝麗婷認為，自己是不知覺中找到了一個對的教育方法，即間接顧慮他們的心，不要埋下怨恨。
“我覺得，如果學生畢業后還會叫你老師、約你見面，起碼他們對你是不反感的。”
她分享早年遇到的經驗，當時有個學生發現自己被領養后，同學譏笑他撿來的，一時火大丟椅子，結果險些丟中懷孕的女老師。
“當時鬧得很大，我不是很記得了，但學生后來跟我說：老師，那時候所有老師都在罵我，只有你嘗試幫我解決問題，叫我不要頂嘴，叫我快點打電話叫爸爸過來。”
她說，自己在那之后變得較寬容，雖然仍會注重課堂紀律，但也注意不讓學生產生討厭的情緒，他們才會願意上課聽講。
“如果犯錯，還是要懲罰，但你要讓他心服口服，體會到是自己犯錯，而且不要用讓他們覺得羞辱的方式懲罰。”
